Обсуждается концепция развития гражданского образования

Пермский государственный педагогический университет предоставил свой зал для проведения общественных слушаний по обсуждению проекта концепции долгосрочной целевой программы «Развитие гражданского образования населения Пермского края на 2013-2017 годы». Проект был разработан Общественным советом по гражданскому образованию при министерстве образования Пермского края и размещен на ряде интернет-сайтов для предварительного ознакомления.

В общественных слушаниях приняли участие ректор ПГПУ Андрей Колесников и преподаватели педагогического университета, Уполномоченный по правам человека в Пермском крае Татьяна Марголина, Уполномоченный по правам ребенка в Пермском крае Павел Миков и сотрудники аппарата Уполномоченного, зам. председателя комитета по развитию человеческого потенциала Законодательного собрания Пермского края Дарья Эйсфельд и сотрудники ЗС, министр образования Пермского края Николай Карпушин и сотрудники министерства, начальник юридического отдела министерства социального развития Пермского края Андрей Желанов, представители администрации губернатора, региональной общественной палаты, пермских вузов и школ, неправительственных организаций.

В развернувшейся оживленной дискуссии все выступавшие признали необходимость реализации программы развития гражданского образования в Пермском крае, положительно оценили своевременность ее подготовки, нацеленность на практические действия по формированию гражданственности.

Наибольшее внимание, естественно, было обращено на недоработки концепции. В частности, на неясность некоторых понятий для неспециалистов, необходимость постановки акцента на гражданское образование взрослых, более четкое выделение целевых групп, более детальная характеристика этапов и т.п. Наиболее детальный анализ концепции был проведен директором Центра гражданского анализа и независимых исследований Светланой Маковецкой, обратившей внимание на необходимость корректировки таких «узких мест» концепции, как «педагогоцентризм», «молодежецентризм», недостаточное раскрытие механизмов реализации, учет некоторых современных тенденций (радикализация общества и т.п.) и т.д.

Были также поставлены объективно существующие проблемы. Может ли в концепции быть определенность в том, какого гражданина предполагается воспитывать, если общество идейно неоднородно? Можно ли возлагать только на систему гражданского образования ответственность за гражданскую пассивность населения, эмиграцию и т.п. при наличии ряда иных факторов? Если нет, то под какие результаты может быть выделено бюджетное финансирование? В концепции должно быть обоснование необходимости финансирования, а результат гражданского образования часто отложен. Можно ли в концепции дать развернутый анализ проблемы, четко прописать все механизмы и обоснования (без этого для законодателей многое непонятно), в то время как это должно быть предметом разработки программы (на основании концепции)?

В итоге общественных слушаний были сформулированы рекомендации по скорейшей доработке концепции программы, которую необходимо подготовить к внесению для рассмотрения Законодательным собранием Пермского края.

 

comments powered by Disqus comments powered by Disqus